南京
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教師是實現stem+教育育人目標的關鍵，stem+教師團隊的高品質發展直接關系到拔尖創新后備人才的高質量培養。2023年1月17-18日，南京外國語學校教育集團stem+教師團隊舉辦2022年度stem+教育工作總結暨教師集中研修活動。來自南外本部及仙林、河西、方山、淮安等分校從事stem+教育的30多位教師共同參加本次活動。
朱征副校長總結了2022年度南外stem+教育工作，回顧了過去一年中，南外學子在五大學科奧賽、江蘇省英才計劃、國家及省市科技創新賽事中取得的優異成績，團隊教師在省前瞻性項目成功立項、省級規劃課題成功申報及順利結題、在全省區域基礎教育課程教學改革展示活動中的精彩展示以及順利承辦北大清華一系列競賽活動，充分肯定了團隊教師的辛勤付出，并對去年發表stem+教育教學論文的教師進行表彰。朱校長希望在今后的stem+教育工作中，大家注重培養學生的愛國精神、社會責任感、創新意識和實踐能力，并有意識地將其有機整合。
集中研修活動中，南京大學電子科學與工程學院副院長、集成電路學院執行院長王欣然教授給大家做了《從集成電路芯片談科技自立自強》地精彩報告。王欣然從南大本科畢業后去美國斯坦福等高校深造，完成博士后研究后回到母校南大，致力于集成電路芯片研究。他向老師們普及集成電路的發展歷程、構造原理，闡述芯片制造中蘊含的跨學科問題，并介紹當前產業現狀以及卡脖子的問題等，希望南外南大加強合作，培養出更多拔尖創新人才，實現科技強國。
江蘇省特級教師、正高級教師、南京市教科所張愛平副所長在此次教師研修活動中，結合自己主持課題的切身經驗以及工作中遇到的教師申報課題的成功與不足，與老師們暢談教師專業發展路徑。講座中豐富的案例詳實而真切，引發討論和思考，老師們認真聆聽，受益匪淺。
經過自主研修，分組研討環節，老師們暢談了學習感悟。
本部 孫風波老師01
在研修過程中，我認真聽講，收獲很多。朱校長在《在科技創新教育中厚植家國情懷》文章里提到的“參觀體驗中樹立科技自信”，讓我不禁想到2017、2018年有幸帶學生去南大、南理工參觀理工科實驗室的情景，教授們的精彩講解和介紹，讓我和同學們受益匪淺。這次有幸聆聽了南京大學王欣然教授關于“集成電路”的講座，了解了芯片的構成、重要性以及制造流程。同時結合王教授的講解，了解了制造芯片為什么困難，其中一個很重要的原因就是復雜的學科交叉，我覺的學科融合真的很重要，今后我們在教學中以及項目指導中，還要更加注重基于問題的學科融合。
南外方山分校 李明杰老師02
他談及自己的三點感悟。第一，詳實豐富的工作回顧，總結了又一個碩果累累的一年，在后續工作中給了我們更寬的視野、更多的啟發、更大的信心，也提醒我們踏實完成每一項工作，細致做好階段總結與反思；第二，融洽共進的團隊氛圍，讓集中研訓活動成為真實的交流、探討平臺，思維的碰撞與探索成果的分享，促進每一名教師的專業成長；第三，“雙高合作”下的高水平學術講座與教科研專家基于實際案例的具體指導，既更新了教師教育理念，了解了集成電路高科技發展的現狀，又為教師以課題研究思維，提高專業能力，推動stem教育發展，從課題研究的全過程與方法指明了方向與路徑。
南外淮安分校 李沛嶼老師03
談到自己作為一名年輕教師，很珍惜一年一度的stem+教學工作總結暨教師集中研修活動。她認為作為一名教師，應該化解焦慮，敢于邁出舒適區；重視團隊合作，勤于虛心求教；需要保持熱愛，善于日積月累。自己一直苦惱于如何寫論文，從0到1做課題，聆聽完張所長的分享，認為自己在今后的教科研研究中，會盡可能地保持安靜的環境，確保自己全身心投入，反復修改；關注教學中的一些小細節，尋找自身教學中獨一無二的亮點，哪怕它非常小，也可以當作論文寫作和課題研究的切入口。李老師表示自己對教育事業充滿愛和熱情，將來一定更加投入多學科融通的創新實踐研究中。
南外仙林分校 孟凡凱老師04
每次研修活動，最開心的是能夠領到學校stem+教育論文匯編。每次拿到論文匯編，都會迫不及待的瀏覽一遍，然后逐篇仔細閱讀。這里有南外同仁最新的研究成果和教學經驗總結，還有最新教育研究方向，是可以不斷汲取營養的寶藏，非常珍貴。論文寫作一直是自己這個理工男不愿直面的弱項，從開始的逃避，到如今受到研修活動的啟發和激勵，逐漸嘗試去寫作。聽研修活動專家講座，精讀論文匯編，再到網上查找南外同仁的論文成果，學習論文寫作方法和技巧，通過不斷努力和嘗試，近兩年先后發表數篇文章于省級教育期刊，課題研究也已順利展開。可以說是南外教育集團stem+研修活動為自己打開了思路，引領了教育科研道路和方向。基于國際大環境和國家發展大機遇，今年的研修活動提出中學教育注重培養科技創新能力，更應該注重培養學生的社會責任和家國情懷，潤心啟智。國家的發展亦亟需高精尖人才，而精英人才更應具備民族自信和歸屬感，厚植家國情懷也是每位教育工作者的責任和義務。研修活動讓自己深刻體悟教育的至高境界。
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